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第二临床医学院讲堂教育主讲制施行条

2012/2/16 15:50:33字号:T|T

第二临床医学院讲堂教育主讲制施行法令xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

卫中字[2002]72号

    为了习惯高级医学教育改革和开展的需求,加强教师队伍困顿,增强整体教师的作业责任心,安稳教育秩序,进步教育水平缓人才培养质量,使我院教育作业逐渐完成科学化、规范化,特制定本法令。

    一、主讲教师办理法令

    1、主讲教师名额分配准则

    每门课程的每一班种树立教育组,教育组由遴选合格的主讲教师组成,主讲教师的名额分配准则为:

    ⑴凡不触及体系或二级学科分解的课程,同一教育组准则上不超越二名主讲教师。

    ⑵触及多体系多学科的课程,主讲教师分配名额以每体系每学科一名主讲为准则。

    ⑶每个教育组由教研室主任指定其间一名主讲教师为教育组组长,担任统筹、安排、安排整门课程的各个教育环节的执行和施行。

    2、主讲教师遴选程序

    ⑴自愿报名,竞争上岗,教育办每年6月份依据教育计划,下达下一年度的教育使命及主讲教师的名额,由教研室安排竞选,竞选成果经教研室主任审定,再交到教育办和院领导批阅(附表一)。学院每年7月份聘任下一学年的主讲教师,并安排岗前训练一次。

    ⑵主讲教师授课进程,承受讲堂教育质量点评,点评选用学生整体点评、专家组随机质量点评及教案讲稿检查点评三种办法,三种办法的权重分别为50%、30%、20%。

    ⑶主讲教师的聘任施行动态办理,每年遴选一次,本年度点评总评成果作为下一次主讲竞争上岗的衡量条件之一。点评成果优良者,可持续进入下一年的竞选,点评成果差者,不能参与下一年主讲教师竞选。如因教育使命添加或有其他不行抵抗原因,需补充主讲教师者,需由教研室提出,并按原程序遴选添加主讲教师。

    主讲教师是医学院的教育主干,享有教育主干师资训练、进修及晋升等优先权。

    对违背有关教育规则的主讲教师,除承受校园及医学院的处理外,而且两年内不能参与主讲教师竞选。

    二、主讲教师的条件

    1、有杰出的师德涵养,忠实教育事业,自动承当教育使命,吃苦钻研业务,治学严谨,在教育思维上确认学生的主体位置,发挥教师的主导效果。既要关怀学生、了解学生、引导学生,又要对学生严格要求、严格考核、严格办理。

    2、树立教书育人思维,严格要求自己,重视个人思维品质、科学品德和外表举动对学生的风仪效果,准时上下课,不迟到、不早退、不拖堂。

    3、准则上应有副高以上职称、有五年以上教育经历。

    4、了解拟开课程的教育大纲、教育办法和教育手法,了解各教育环节的作业程序。

    5、教改思路清晰,能运用启发式教育、多媒体教育等新的教育形式。

    6、具有出题、考试、改卷、试卷剖析才能。

    三、点评办法及内容

    1、学生整体点评(附表二):每门课程完毕前,安排听课学生对每位主讲教师进行整体点评,点评得分权重50%。

    2、专家组随机质量点评(附表三):学院延聘同行专家组成点评小组,由教育办安排安排点评小组对每位主讲教师进行随机点评,点评得分权重30%。

    3、教案讲稿检查点评(附表四):安排同行专家不定期检查教案讲稿,进行质量点评,点评得分权重20%。

    归纳核算以上三项点评得分,给予每位主讲教师总点评,每学年发布点评成果,名列前茅者为当年度优秀教师人选,给予赞誉奖赏;点评成果差(少于70分),撤销主讲教师资历,两年内不得参与主讲竞选。

四、本法令自2002年9月份开端施行。

附件:1、主讲教师资历审定表

2、主讲教师教案讲稿检查点评表

3、专家组对主讲教师的随机质量点评表

4、学生对主讲教师归纳点评表

第二临床医学院

2002年6月26日

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